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运用认知语言学中的意象图示、凸显理论及空间隐喻理论,研究英语中的方位词outof的基本意象图示、语义延伸的心理认知过程和意义结构。研究表明,outof的核心意义来自其在空间范畴中的意象图示,这种基本意象图示可分为静态图示和动态图示两种。通过隐喻机制的作用,这种基本意象图式得以扩展,从而实现了outof从空间范畴向"范围"、"状态"、"分离"、"来源"、"原因"等多种抽象范畴的辐射,由此延伸出大量的...
会话含意推理的认知文化图式阐释
文化图式 会话含意 跨文化交际
2009/11/3
在简要介绍认知文化图式与会话含意的基础上，探讨在跨文化交际中，认知文化图式在会话含意推理过程中的对应、相异和缺省三种表现形式。提出要依据认知文化图式差异有针对性地消除会话含意理解的障碍，而有效地进行认知文化图式的共享和运用认知.
传统的语用学理论在解释语用推理时有两个缺陷：一是它没有解释为什么会话人进行语用推理的速度会如此迅捷和毫不费力；二是它没有探究语用推理的概念本质。本文以认知语言学中的事态场境为基础，指出事态场境组成部分与整个事态场境或场境核心之间的转喻关系是会话人进行语用推理的概念图式。这些转喻关系也解释了为什么听话人会以迅捷的速度轻松地推断出说话人的交际意图。因此，从认知语言学的角度来研究语用推理可进一步补充和丰...
心理语言学图式研究与传播学的有意碰撞
心理语言学 图式研究 传播学
2008/3/27
本文在总结了传播学和心理语言学的图式研究后，用心理语言学一般的语言图式、形式图式和内容图式来看对传播中传受双方理解传播内容的作用，说明传播语言、传播形式及对传播内容的背景知识在受众理解过程中的重要性并同时具有指导传播实践的意义——应充分重视和考虑受众的语言接收能力来进行传播并有意识地、主动地传播不同的社会文化背景知识，增强受众跨文化差异的意识，提高跨文化的理解能力。反过来看，传播实践又会作用于传播...
图式理论与语篇理解的认知分析
图式理论 语篇理解 认知分析
2008/2/16
本文基于对阅读本质的探讨和图式理论的分析，指出阅读中读者不应拘泥于字、词、句的认知分析，而应运用语篇结构，树立语篇意识，注重内容图式、语言图式、修辞图式的积累和激活，并有意识地将此运用于外语阅读中，从而有效提高阅读能力。
文摘
作者试图通过调查话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响，来揭示中国英语本科生听力理解的认知过程。研究结果表明，话题熟悉程度效应呈最强的显著意义，语言水平效应亦呈显著意义，但问题类型效应呈中性。这些结果大多可以用图式理论或关联理论解释，这两方面的解释在很大程度上体现了两种理论的侧重点和特色。本研究也发现，一方面，受试的推理方式丰富多彩；另一方面，可自由用英文或...